各家六合精英1班龙木略要顺利结课啦，对于这次课程，同学们又有什么心得体会呢？一起来看看吧！
应如炯
“君火以明，相火以位”，对从龙法的好奇，始于接触太湖、学习《吴述伤寒杂病论》时被吴老师深种之草。恰逢各家学说教研室推出六合精英班，首门课程就是“龙木略要”，如此良机怎能错过呢？
2个月的学习时间，沉浸在以木立极的熏陶中，打开新视野。既往对于补太阴、温少阴相对比较熟悉；都说少阴肾水与心火关系密切，然水如何化火呢？少阳厥阴在此间扮演了什么样的角色呢？通过上部课程的学习，终于弄清楚了水木火的关系：肾水生阴木，阴木（幽冥）转出少阳（显明），则为阳木，阳木化心火；水生木，木生火即命火、相火、心火的关系。风生水起，命曰龙木。阳木不升见少阳湿热下注，阴木不降则厥阴风木上攻。
对于畏寒肢冷者，以附桂等品扶阳，可能尚未显效即先见口疮、牙痛，即雷火未复，龙火升腾之象。“生姜泻心汤，本云理中人参黄芩汤去桂术加黄连，并泻肝法。”课程下部吴老师详细讲解了从龙法各种用药兼制。从泻肝法起始的黄芩汤类方：三物黄芩汤偏治下焦，六物黄芩汤功偏和胃，理中人参黄芩汤功偏健脾，泽漆汤疗太阴肺形质损伤等等；到兼血虚加当归、川芎化裁为奔豚汤，兼血瘀加下瘀血汤，头面之虚热以菊花配黄芩即侯氏黑散等等，才发现自己以前用药时有多莽撞。听吴老师娓娓道来奔豚汤与二加龙牡汤的主治用药区别；也体会了凉膈散、大柴胡汤、泻青丸这三张看似无关处方之间的联系与差异。太湖的学术体系理论完备，且具备落于实际的操作方法，不至于沉浸与理论实际难以落地。
非常感谢各位班长、教研室老师、班内的师兄师姐们的病案分享讨论解答。“君火以明，相火以位，命火以盈”，理论知识是基石，非常重要，明理方能取象；但最终落实于实操部分，每次的病案分析，都是从龙用药法的不断操练！
李享辉
很长时间没有系统参加太湖的小班学习了，因六合精英班的应运而生，下定决心跟大家一起再学习一遍龙木略要课程，收获颇丰。
龙木略要课程是吴老师对六经病中少阳经的发挥，可以说是集师传、家传与自身感悟于一体的深入阐释。
开篇即揭示出以龙木为核心的冲脉意义所在，水木火，君火、相火、命火之间的关系，冲脉贯通人体中心，在上君火以明，生机不息；在中相火以位，守中不乱；在下命火以盈，勿使亏损。病则或上扰或下注或生风。
在龙木略要课程中吴老师首次提出失传已久的从龙法，龙雷火动，需降服其龙，归位北海。所谓擒而养之，即从龙法。擒而不养，折人阳寿；养而不擒，失之封藏。并提出：不明龙木，何以扶阳！不知擒龙，何以退火！
又从舌脉证治详论少阳病的生理病理特点，以及少阳病与其他五经的密切关系。
龙木诊断涉及到望闻问切，最具特色的是太湖的抓独之法，如鼻梁发青，头面多油，舌边肿胀，舌下红，大小鱼际红，左手关脉弦等等。
最后主要以黄芩和芍药为例详解龙木之用药法。又选出古今多首方剂，从多方面讲解从龙法用方之妙。
六经之每一经后世多有发挥，唯独少阳一经，鲜有专门论述，吴老师结合自己所学，将家传、师传熔于一炉，续从龙法之绝学。有缘者得之，必可活人无数。
杜小倩
眨眼间，在六合精英班学习了近三个月了，三个月充实又难忘，从99年大学入学至今，在我有限的中医学习生涯当中，这是让我此生最难忘的中医学习历程，除了感恩，就是感恩，感恩吴老师的大爱，愿意分享这么多实战的中医内容，让中医真正落地，而不仅仅是停留在那么多派的学术理论之上，却又总是无从下手；感恩群内各位师兄师姐真实案例的分享，和实时在线点拨，让我终于有一种在搭建中医大框架理论的感受。在之前过去的很多年，我对中医的学习方法，一直是持有怀疑的态度，因为找不到可以跟诊的老师，跟诊也没有人带，也没有人教，效率极其低下。每日沉迷于中医理论当中，又总是和实践难以结合起来，而且老让我有一种闭门造车的感觉，撞破了脑袋走了那么多的弯路，在毕业后这么多年才终于知道了吴老师，遇到了大家，一入吴门深似海，吴师内容之丰富庞杂，让我一种遁入空门，拾得真经之感，看着看着就感觉自己似乎也摸到了中医之门，只后悔机缘没有让我更早一点遇到你们！这前三个月的学习，最深的感受就是，通过真实的案例，不断地去查漏补缺理论的匮乏不足之处，同时，在真实的案例当中去对比师兄师姐们的思维和我的思维不同之处，这两种感觉都非常棒，前者督促我每日不断学习，不断精进；后者让我开始面对真实病例，理论和实践相结合，不断的去独立思考打磨中医思维，构建框架。中医是一门实践医学，但是在过往的中医教学当中，学习曲线非常长，想要很好的把握中医的理论，能够相对精准的做出判断，正确的予以处方，其实是一件非常不易之事，若非有坚定的决心，坚强的意志，再加上名师加持指点和十年坐穿板凳之功，是不可能出师的。再加上名师各家自成流派，中医不传之秘，以及理论的零碎，没有一定的悟性，和好的领路人，入门是非常难的，正如吴老师所说，一个病人，十个医生开出十个方是常有的事，误诊也是常有的事，社会上鱼龙混杂的中医之士，更是让中医蒙受了多少的误解和广大群众的不信任。谁之过，说不清！中医的传承继承之难，创新更难！若非有吴师之大爱，愿开先河，广罗弟子，授人以渔，我又如何能听到如此真传之至理，相信每一个走过中医弯路的人，在接触到真中医的时候，都能立时分辨真伪高下。 虽以我目前的水平，难以和众师兄师姐比肩，没有学习的内容太多，思路有些跟不上，但我相信再给我多一些时间，我也希望和大家能够自由畅谈，碰撞出更多思想的火花，在当今信息交流如此快速便捷的时代，中医不应该在循规蹈矩，各成一派，秘而不传，闭门造车，只有在不断的交流过程中，才能够更快的吸收众人的经验，少走弯路，遇到问题也能够有人交流倾诉提点，这才是正确的进步方式，我们需要这样的团体，走的更快，更好的传承中医，创新中医，发扬吴师之大爱，造福天下众生！
姜翠萍
如果说伤寒论是让我们对六经辨证有一个全面而又详细认识，那么龙木这门课程，让我们对少阳病的认识更加的深刻和透彻。课程从不同的角度，不同的层次，就少阳病的理、法、方、药多个方面都进行了很详细的分析，把伤寒，温病，中西汇通，这些思想都很巧妙的结合到一起。课程学习过程轻松又艰难，感觉班长们的处方精炼，自己处方实又困难，但还是跟到师兄师姐们一起前行。十大班长分享了他们临床的精彩医案，比如脂肪瘤、新冠肺炎、还有男性性功能障碍，冠心病，结膜炎，耳炎，更年期，湿疹，带状疱疹等，有详细讲解，风格各异，幽默风趣，有问必答且耐心解答。临床上可以说70%-80%甚至更多疾病都与少阳有关。少阳与厥阴的鉴别，少阳如何传变，不同体质人又是如何传变，一阴一阳结谓之喉痹，咽喉截……水木火，阳木阴木。阳虚，除了肾阳虚还有肝阳虚，少阳的用药方法，黄芩法，芍药法，对虚实和寒热的认识不要那么对立。为防止使用附子后发生不良反应如何配伍，首先我们要辨它是否有少阴证，是否木克土在太阴，柴胡证见到少阴症多是在厥阴。小柴胡汤的病机条文分解。然后这个少阳的寒和厥阴寒，少阳的气分和血分，少阳的选药柴胡、青蒿、栀子、菊花，都是属少阳用药，它们的不同点，这些都进行了讲解。对个人的临床启发，比如说这个新冠，少阳夹湿体会可使用银柴消毒丹加减。临床体会，牢记湿热分肝胆，内伤外感，有湿热还是可以用生地。少阳与三焦，形气神的疾病，跟少阳的关系非常的密切，少阳少阴为枢，温与清，温与补。理论上少阳和厥阴就好区分，个人临床体会，少阳厥阴的区分，尤其厥阴用药实际上还是很考功底。感恩遇见，感恩吴老师及太湖师兄师姐们的无私奉献和大爱精神！
杨 蒙
太湖的知识深似海，跟随吴老师学习已经八年了，越学习就越上瘾。这次进入六合精英班学习更是收获满满，且不说大量烧脑的知识，就是从班长们的引领和社工老师们对医案分析的角度和层面上，我就感触良多。
《周礼.师氏》注曰：师，教人以道者之称也。吴老师是名副其实教人以道的良师。六合班首先学习的是“龙木略要”，教我们如何做到“相火以位”，更有“从龙法”帮助平衡病人的身体。课程中，吴老师以黄疸为例，分享了一些中西医汇通做的临床研究。一般的中医生都会分辨“湿重”和“热重”的黄疸。可是临床研究的时候发现有些明明是湿重的黄疸病人，本应该是脉缓、舌苔白，却出现热重的特征如黄腻苔、甚至黑苔，脉数等热重之象。在研究陷入困境的时候，吴老师的团队没有放弃，终于发现：如果湿重的黄疸病人，在继发感染后会出现热重的体征。甚至还算出直接胆红素与间接胆红素的比值和脉搏次数，帮助医生诊断。这篇论文发表在现代医学的刊物上。中医一直是以象思维为主导，西医是严谨的逻辑思维，各有所长。我们新一代的中医人除了学习中医知识之外，更要谦卑包容和客观的看待现代医学，最大限度的丰富自己。只有这样，才能做到“医无中西，存乎一心”。吴老师用实际行动教我们如何成为良医。
六合班注重临床医案的分析，除了10位班长、还有许多经验丰富的老师们参与医案的讨论，社工们的付出，使我们学员可以“现学现卖”，把学到的知识灵活运用在临床上，记忆深刻而且还开拓了很多新思路，大有一语惊醒梦中人的感觉。在这个集体中，社工老师们分析医案的高度和深度令我赞叹不已，有些老师还把思考时走的弯路分享出来引以为戒。我觉得社工们都得到了吴老师在“道”上的真传，带领我们一起进步。
在太湖只要脚踏实地的学习，医术一定会精进。而最难能可贵的是，“太湖文化”可以提高自己的境界，德高才能成为真正的良医！
文 钦
很荣幸进入各家六合精英班学习，群里大咖云集，各位老师毫无保留的分享知识，获益良多。通过了知识的又一瓶颈，欣喜万分。感恩感谢太湖平台，让我们有可能做一个明明白白的人，不再浑浑噩噩。
龙木要略的课程是理解中医理论，提高临床疗效的关键环节。龙是龙火，肝是肝木，主要是少阳厥阴的问题。少阳属阳，厥阴为阴，又通过少阴少阳的枢机联系起来。虚则太阴，实则阳明，出现诸多变化。老师虽还未开讲从龙法，但从龙木要略的课程已初现端倪，很是期待。
太湖的医学知识对某些老师来说相对简单，学三年就有所成。但在太湖的道场里，只要您愿意学，总有取之不尽、用之不竭的知识。有教无类的教学方式，涌现出如此多的太湖人才。不止是中医的传播和发展，也是道的传承。吴老师在这里种下的这一片杏林和桃林，期待美好的果实，芳香四溢。
刘金艳
在龙木要略课程的学习过程中，群里的各位老师还安排了许多自己的临床病案分析，理论与临床相结合，使我对龙木又有了更深更全面的认识。
龙木要略课程讲的龙木，在五行为阳木胆、阴木肝，阴木为体，阳木为用；在六气则为厥阴风木，少阳相火，二者互为表里中见。
在五行与其他脏腑关系，主要是水（肾）生木（阴木生阳木），木生火（心），即命火生相火，相火生君火。三火的生理特性：命火以盈不能亏，相火以位不妄动，君火以明不能熄。病理状态下，阳木往上走不能滋生心火，下注导致遗精早泄；阴木不往下走，则致厥阴冲逆。
中西医结合认识肝，中医肝包括西医肝大部分内容，分泌胆汁消化功能；免疫调节功能；代谢功能。
三阴递进，阳虚患者温少阴不见效应考虑厥阴肝阳虚。抓独：弦而无力，大小鱼际青灰。
有伏邪的患者温少阴易动少阳相火。从龙法用附子配黄芩、芍药、地黄、龙骨等。擒而不养，折人阳寿，养而不擒，失之封藏。特别在血证中，即使阳虚出血，出血必有伏阳，黄土汤用黄芩。
伏邪病与肝胆密切相关。伏邪伏于三阴，正邪不争，转出少阳，正邪相争，外发太阳卫分，太阴气虚则相争不及，相争太过则转阳明。
黄疸病为肝胆的特征性疾病。病证症有机结合，形气神一体同调。取病黄疸用茵陈；六经辨证：太阳：麻黄连翘赤小豆汤；少阳湿重于热，茵陈五苓散；热重于湿，茵陈蒿汤；太阴寒湿发黄，茵陈术附汤；少阴阳虚寒湿发黄，茵陈四逆汤。
肝胆的另一特征性疾病：肝炎。五个基本过程：
急性肝炎-慢性肝炎（相争不及传太阴）-肝硬化-肝衰竭
-爆发性肝衰竭（相争太过传阳明）
龙木代表方药：少阳：在经四逆散，在腑黄芩汤，经腑合病，柴胡汤类。黄芩汤法：少阳在腑，兼血虚气逆，奔豚汤。兼瘀血，大黄蛰虫丸。兼脾虚理中人参黄芩汤，六物黄芩汤。夹湿，九味黄芩汤，七物黄芩汤，达原饮。
厥阴：寒化，当归四逆汤，吴茱萸汤；热化白头翁汤，白头翁加阿胶甘草汤。寒热错杂，乌梅汤，用刚椒梅汤，用柔，连梅汤。瘀血，鳖甲煎丸，大黄蛰虫丸，化癥回生汤。以及发越郁阳麻黄升麻汤。
清肝之药，黄芩清肝还清肺；栀子利胆作用强兼抗菌，菊花清头面目之热，青蒿用于疟疾伏邪。龙葵清肝泻火止血。川楝子清肝、疏肝；抗肿瘤活性，针对生殖系统肿瘤的特殊药物，如乳腺癌，宫颈癌。车前子清肝也补肾；补肝；利湿；止咳。
张庆娟
在太湖参加小班学习有一段时间了！但各家六合精英班的学习经历让我难忘。各家六合精英班包括龙木略要，扶阳，脾胃，中西汇通，医学一统等六门课程。小班亮点是十大优秀班长强强联手，联合打造以病例实战为主导，以临床病例分享为主题，带动学员积极参与讨论，班长重点讲解的学习模式，极大的调动学员学习掌握太湖知识的积极性，在夯实理论知识的基础上，丰富了临床实战经验，开拓思维，掌握课程的内涵与外延。八周的学习，每一天都有学员积极参与分享讨论，班内高手如云，班长各有所长，在热烈的学习氛围中，感觉学习竟变得主动而有趣，在龙木课程的学习中，最喜欢程循江师兄，王慧永师兄，谭继鸿师兄，李享辉师兄，吴喜华师兄等等优秀太湖大咖的病例分享及讲解，总能让我茅塞顿开，收货良多！不禁感慨，在六合精英班学习真是一件幸福而快乐的事，感谢陈宙班长，李享辉班长前期为我们打造这样一个优秀班级所付出的努力，希望我们后面的学习更加精彩，我将继续努力，在诸位优秀班长的带领下更上一层楼。
最后感谢吴老师，感谢教研室，感谢所有的计分员老师及后勤社工老师。感恩太湖每一位师友的遇见。
鸣谢
各家学说教研室主任李享辉老师、副主任陈宙老师
扶阳教研室主任赵晓丽老师、副主任谭继鸿老师
脾胃教研室主任吴喜华老师、副主任张庆娟老师
各家六合（龙木略要）精英1班班长
李享辉老师、吴喜华老师、赵晓丽老师、谭继鸿老师、程循江老师、王慧永老师、张世军老师、周莉蕙老师、张庆娟老师、陈宙老师
各家六合（龙木略要）精英1班副班长阮清水老师
各家六合（龙木略要）精英1班计分员陈碧芳老师、应汝炯老师、张玉老师、伍辉远老师
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